Hasil Kerja Murid - CONTOH KOLAJ

Kolaj bermakna tampal dan gam. Teknik kolaj boleh dihasilkan tanpa menggunakan bahan-bahan asas. Dalam penghasilan catan juga boleh menggunakan teknik kolaj dengan menggunakan media campuran.

Bahan–bahan yang sesuai digunakan untuk menghasilkan kolaj ialah seperti carikan kertas, keratan akhbar, kepingan besi , cebisan kain/perca dan juga kepingan–kepingan nipis yang lain. Ciri-ciri teknik kolaj ialah mengumpul dan menampal bahan kutipan ke permukaan lukisan atau catan untuk menghasilkan reka bentuk dan kesan tertentu.

Refleksi : Menghasilkan kolaj adalah salah satu aktiviti paling mudah dan amat digemari oleh murid-murid. Aktiviti ini tidak memerlukan daya imaginasi yang tinggi seperti melukis mahu pun mewarna gambar. Sebaliknya kolaj hanya perlu menampal bahan yang terpilih serta membuat rekabentuk kolaj yang diinginkan. Kolaj yang menarik tidak semestinya terlihat daripada kesempurnaan bentuk yang terhasil. Apa yang penting adalah bagaimana seseorang murid itu menggunakan bahan yang ada bagi menimbulkan kesan kolaj yang menarik.

 

Contoh RPH KSSR PENDIDIKAN KHAS

Contoh Rancangan Pengajaran Harian 
Pendidikan Seni Visual

(MASALAH PEMBELAJARAN)

Tajuk                                        : 1. Melukis dan menggambar

Masa                                         : 30 minit

Tunjang Utama                          : Fizikal dan Estetika

Standard Kandungan                 : 1.6  Melukis menggunakan alatan seni lukis

Standard Pembelajaran              : 1.6.2  Melukis menggunakan unsur seni dengan alatan seni lukis

Tunjang lain yang disepadukan   : Keterampilan Diri

Objektif                                     : Pada akhir pelajaran, murid dapat mengenal nama buah-buahan serta

                                                  menunjukkan hasil kerja kepada guru dan rakan-rakan.

Nilai                                         : Kepercayaan kepada Tuhan, bertanggungjawab, bersyukur dan kerajinan.

                                                             

LANGKAH	AKTIVITI	BBM	CATATAN
Set Induksi	- Guru memberikan teka-teki yang mudah     berkaitan buah-buahan kepada murid.              - Teka-teki untuk murid;            Apakah nama buah yang mempunyai banyak         duri?         Buah apakah yang mempunyai mahkota di atas                 kepalanya?          - Murid diberi penerangan tentang buah-buahan          berdasarkan teka-teki tadi.       - Murid diberi penerangan tentang khasiat yang          terkandung dalam buah-buahan.	Carta gambar
Langkah 1	-  Murid ditunjukkan model buah-buahan plastik        seperti epal, oren, pisang, durian dan sebagainya.       - Murid diminta melihat dan menceritakan serba        ringkas ciri-ciri yang terdapat pada buah-buahan       yang ditunjukkan. Contohnya jenis warna dan rasa buah-buahan tersebut.       - Murid akan memberitahu ciri-ciri tersebut        berdasarkan model buah yang ditunjukkan.	Model buah Carta gambar
Langkah 2	-  Murid berada di tempat duduk masing-masing.      -  Guru menampal beberapa keping carta gambar         buah-buahan pada papan tulis.       -  Murid dikehendaki melukis serta mewarnakan         gambar berdasarkan contoh yang ditunjukkan.      -  Guru mengedarkan kertas lukisan.      -  Murid menyiapkan lukisan untuk dipamerkan.	Kertas lukisan Pensel warna
Langkah 3	- Murid mempamerkan lukisan yang telah siap    kepada guru serta rakan-rakan. - Murid menyebut nama buah yang telah siap    dilukis dan diwarnakan.	Hasil kerja murid Model buah Carta gambar
Penutup	- Murid menyanyikan lagu ‘Buah-buahan’ sambil melakukan aksi bentuk buah-buahan bersama guru.	Model buah

Refleksi : 

Aktiviti berjalan dengan lancar. Murid-murid dapat mengikuti langkah-langkah yang disampaikan oleh guru. Namun ada juga sebilangan kecil murid yang memerlukan bimbingan secara individu daripada guru. Hasil kerja yang ditunjukkan oleh murid-murid juga agak memuaskan. Mereka turut berasa seronok serta berpuas hati kerana dapat melibatkan diri dalam aktiviti P&P pada hari ini. 

Contoh Rancangan Pengajaran Harian 

Pendidikan Muzik

(MASALAH PEMBELAJARAN)

Tajuk                                        : 4. Kraf

Masa                                        : 60 minit

Tunjang Utama                         : Fizikal dan Estetika

Standard Kandungan                : 4.2 Menghasilkan kraf menggunakan bahan yang mudah diperolehi

Standard Pembelajaran             : 4.2.1 Membuat kraf kipas tangan

Tunjang lain yang disepadukan  : Keterampilan Diri, Kerohanian, Sikap dan Nilai

Objektif                                   : Pada akhir pelajaran, murid dapat menghasilkan kraf kipas tangan

Nilai                                        : Keberanian, kerjasama, berterima kasih dan kerajinan.

LANGKAH	AKTIVITI	BBM	CATATAN
Set Induksi	- Murid menonton tayangan video tarian kipas.       -Murid mendengar penerangan guru tentang tarian          kipas.     - Murid melihat contoh kipas seperti yang digunakan dalam tayangan video tersebut.	VCD tarian kipas Kipas tangan
Langkah 1	- Murid mendengar penerangan tentang aktiviti yang akan dijalankan.     - Murid melihat beberapa kipas tangan pelbagai warna yang diletakkan di atas meja.      - Murid mengambil satu bilah kipas tangan untuk dilihat.          -  Murid cuba menggunakan kipas tangan tersebut.      - Murid membantu guru menggantung kipas tangan di papan putih sebagai contoh hasil kerja.	Kipas tangan Pita pelekat
Langkah 2	- Murid mengambil bahan-bahan untuk menghasilkan kipas tangan dari meja guru.     - Murid mendengar arahan tentang langkah-langkah  menghasilkan kipas tangan satu persatu.     - Murid melakukan aktiviti melipat kipas tangan secara berperingkat dengan bimbingan guru.       - Murid membuat lipatan sehingga selesai.	Kertas A4
Langkah 3	- Murid beratur untuk mengambil gam, gunting dan penebuk lubang. - Murid memilih beberapa keping kertas warna untuk ditebuk. - Murid menghias kipas menggunakan hasil kertas warna yang sudah ditebuk.	Kertas warna Gam Gunting Penebuk lubang
Penutup	- Murid menunjukkan kipas tangan yang telah dihasilkan. - Murid mempamerkan hasil kerja di sudut pameran.	Hasil kerja murid

Refleksi : 

Aktiviti berjalan dengan lancar. Murid-murid dapat mengikuti langkah-langkah yang disampaikan oleh guru. Dengan adanya tayangan video tentang kegunaan kipas tangan tadi, murid-murid dapat menggunakan semula hasil kerja mereka untuk tujuan yang sama. Secara keseluruhannya, murid-murid telah mempamerkan hasil kerja yang memuaskan. Mereka turut berasa seronok serta berpuas hati kerana dapat melibatkan diri dalam aktiviti P&P pada hari ini. 

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 

KSSR TAHUN 2

(MASALAH PENDENGARAN)

Mata Pelajaran dan Kelas  :           Bahasa Isyarat Komunikasi  - Tahun 2

Tema dan Topik                :           Huruf dan Angka

Masa                                :           07:20 pagi – 08:20 pagi (1 jam)

Standard Pembelajaran     :           1.2 dan 2.1

Objektif Pembelajaran       :           Pada akhir pelajaran, murid dapat:

i.              Membentuk dan mengisyaratkan kod angka (1  hingga 50)

ii.            Memadankan angka dengan kod isyarat.

Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran:

1.    Murid bermain permainan “Nujum Pak Belalang” dan meneka kuantiti di dalam genggaman guru. (Frasa Persediaan)

2.    Murid menyusun kad angka secara menaik dan menurun di papan tulis.(Frasa Imaginasi)

3.   Murid mengisyaratkan nombor puluh, ratus dan ribu dengan betul.                    (Frasa Perkembangan)

4.    Murid memadankan angka dan isyarat yang betul.(Frasa Tindakan)

EMK                              :        Kreativiti, Teknologi Maklumat dan Komunikasi 

Bahan Bantu Belajar /      :       Guli, komputer riba,  kad angka dan lembaran kerja

Media

Pentaksiran                     :       Menulis jumlah objek di dalam lembaran kerja.                          

Refleksi : 

2 orang murid dapat mencapai standard yang ditetapkan sementara 1 orang murid lagi akan diberi pemulihan selepas waktu pengajaran dan pembelajaran. 

Contoh Rancangan Pengajaran Harian 
Bahasa Melayu

(MASALAH PEMBELAJARAN)

Tajuk                                      : 1. Kemahiran Mendengar

Masa                                      : 60 minit

Tunjang Utama                        : Komunikasi

Standard Kandungan                : 1.2  Memberi perhatian kepada bunyi yang didengar

Standard Pembelajaran             : 1.2.3  Mengecam bunyi kenderaan/benda

Tunjang lain yang disepadukan  : Literasi Sains dan Teknologi

Objektif                                   : Pada akhir pelajaran, murid dapat membunyikan 3 daripada 4 bunyi kenderaan.

Nilai                                        : Kerjasama

LANGKAH	AKTIVITI	BBM	CATATAN
Set Induksi	- Murid mendengar bunyi siren ambulans.       - Murid meneka bunyi yang didengar.	Pita rakaman
Langkah 1	-  Murid melihat gambar kenderaan yang       ditunjukkan.       -Murid menamakan gambar kenderaan yang dilihat.	Kad gambar
Langkah 2	-Murid melihat dan mendengar bunyi-bunyi kenderaan.        -Murid mengajuk bunyi yang didengar.      -Murid meneka jenis kenderaan berdasarkan bunyi.	Pita rakaman/ VCD/DVD bunyi kenderaan
Langkah 3	-Murid menunjukkan model/gambar kenderaan berdasarkan bunyi yang diperdengarkan.	Model/gambar Pita rakaman
Langkah 4	-Murid melakonkan aksi memandu kenderaan sambil membunyikannya. -Murid meneka jenis kenderaan yang dipandu.	Pita rakaman/ VCD/DVD bunyi kenderaan
Langkah 5	-Murid dibahagi kepada 2 kumpulan: i. Kumpulan A : Menunjukkan model kenderaan ii. Kumpulan B : Membunyikan bunyi kenderaan	Kad gambar
Langkah 6	-Murid mewarna gambar kenderaan berdasarkan contoh yang ditunjukkan.	Lembaran kerja
Penutup	-Murid mendengar lagu ‘Kereta Kecilku’ -Murid menyanyikan lagu tersebut sambil bertepuk tangan.	Model kenderaan

Refleksi : 

Aktiviti P&P berjalan seperti yang dirancang. Murid-murid dapat meniru bunyi kenderaan berdasarkan kad gambar yang guru tunjukkan. Ada sebilangan murid yang masih keliru dengan bunyi yang dimainkan dalam pita rakaman. Bagaimanapun, mereka dapat mengenal jenis-jenis kenderaan  kerana sudah selalu melihat kenderaan di jalan raya. Secara keseluruhannya, murid-murid dapat menyiapkan lembaran kerja yang diberi melalui bimbingan serta bantuan guru.